Kirjoittajan arkistot: Ansu Ruottinen

Opevinkki

Ryhmämuistio yhteisöllisen oppimisen työkaluna

e-Opin kirjoissa oppilaat voivat toimia yhteisöllisesti erilaisten tehtävien ja keskustelualueiden puitteissa. Ryhmämuistiossa oppilaat voivat sisällyttää kirjaan omia tuotoksiaan vaikkapa ryhmätöiden muodossa, ja tässä työkalussa he pääsevät tuottamaan tekstiä samanaikaisesti kukin omalta tililtään. Voit lukea lisää ryhmämuistiosta Peda.netin sivuilta.

Opevinkki

Kompakti katsaus suomalaisiin vesistöihin YouTubessa

Vesiemme äärellä -dokumentti tarjoaa tiiviin, mutta antoisan katsauksen lähiympäristömme vesistöjen pinnan alle. 🐟 Videon kautta pääsee tutustumaan 13 minuutissa niin Itämeren, järvien kuin jokienkin elämään havainnollisella tavalla. Vahva suositus kaikille ympäristöopin, biologian ja maantiedon opettajille!

Loistavat loppuvuoden tarjoukset uusille asiakkaille

Nyt kannattaa tarttua tilaisuuteen ja tehdä sijoitus oppimiseen, sillä me e‑Opissa päätimme tarjota jatkuvuutta digitaalisten oppimateriaalien käytölle peruskouluissa ja erityisen edulliset opiskelijahinnat lukiokirjoille. Tarjous uusille peruskouluasiakkaille Tilaamalla valitsemanne digioppikirjat vuoden 2018 loppuun mennessä saatte kirjat opetuskäyttöön lukuvuoden 2020–2021 loppuun (31.7.2021) saakka. Huolehdimme siitä, että saat tarvittaessa henkilökohtaisen ohjeistuksen ja opastuksen oppikirjojemme käyttöön koulullasi yhdessä kollegojesi […]

Opevinkki

Historialliset kehityskulut näkyvät kartalla

Kartat ovat mitä oivallisin väline historiallisten kehityskulkujen hahmottamisessa. Euroopan historiassa yhteiskunnalliset muutokset ja poliittiset mullistukset näkyvät selkeästi myös muutoksina kartoissa esiintyvässä nimistössä sekä valtionrajoissa.   Esimerkiksi Euratlas-sivustolta löytyy runsas paketti englanninkielisiä karttoja Euroopan historian opiskelemisen apukeinoksi.  

Opevinkki

Kirjan lukujen järjestyksen vaihtaminen

Tiesitkö, että e-Opin kirjoissa voit halutessasi muuttaa lukujen järjestystä kirjan vasemman laidan “järjestely”-toiminnolla? Avautuvassa näkymässä voit joko raahata lukuja haluamaasi järjestykseen tai syöttää lukujen eteen haluamasi järjestysluvun. Lopuksi tallenna valintasi.

Ympäristöopin uudet luokka-astekohtaiset kirjat

Opettajien antama palaute on e-Opissa tullut kuulluksi. Olemme lisänneet alakoulun ympäristöopin oppikirjavalikoimaamme luokka-astekohtaiset digioppikirjat. Yhden luokka-asteen oppikirja jäsentää käyttöä varsinkin niiden koulujen kohdalla, joilla ei ole tarvetta yhdistelmäpainoksille 3-4 tai 5-6. Allaolevista linkeistä pääset tutustumaan kirjoihin. eSulka 3 eSulka 4 eSulka 5 eSulka 6 Näytekirjoja varten tarvitset avaimen: marraskuu-mehiläishaukka Avain on voimassa marraskuun ajan. Uutuutena kirjoissamme […]

Opevinkki

Opi meristä ja tiedon kerryttämisestä valaita seuraamalla

Nyt luokkahuoneissakin voi seurata ryhävalaiden taivalta niiden vaeltaessa pitkiä matkoja ravinnon perässä tai kun valaat suunnistavat lisääntymisalueilleen. Ylen julkaisemasta artikkelista löydät seurantapalvelun esittelyn ja suoraan seurantapalveluun pääsee tästä linkistä. Esimerkiksi ympäristöopin, biologian tai maantiedon tunneilla voi tarkastella valaiden liikkeitä norjalaisen seurantapalvelun kautta. Konkreettinen ja reaaliaikainen seuranta tutustuttaa tiedon kerryttämiseen ja voi auttaa oppimaan monenlaista meristä ja […]

Ympäristöopin oppimateriaalit auttavat oppimaan aktivoivasti ja monipuolisesti

Syyskuun kuukauden kirjana esittelimme alakoulun ympäristöopin kirjat, joita ovat olleet tekemässä kokeneet luokanopettajat ja oppikirjailijat. Sarjan näytekirjoihin voit tutustua Peda.netissä. e-Opin ympäristöopin kirjoissa on satoja valokuvia ja kymmeniä videoita tai videolinkkejä. Materiaalin runsaus tarjoaa hyvät eväät monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamiseen ja luonnontieteiden monipuoliseen oppimiseen. Esimerkiksi sääilmiöt ovat tuttuja kaikille oppilaille, ja tämän yksittäisen teeman ympärille on […]

Opevinkki

Itsearviointi osana oppimista

Erään suomalaisen kunnan perusopetuksen nykyisessä opetussuunnitelmassa todetaan oppilaan itsearvioinnista seuraavasti: “Oppilaan Itsearviointi edistää oppilaiden osallisuutta. Se on keskustelevaa ja vuorovaikutteista toimintaa ja sen avulla oppilaan edistyminen hänen oppimisessaan tehdään näkyväksi ja kuulluksi. Oppilas oppii tunnistamaan ja tietämään oppimisprosessinsa tavoitteet, omat vahvuutensa tai tuen tarpeensa. Samalla hän tunnistaa omat mielenkiinnon kohteensa ja osallistumismahdollisuutensa. Oppilas arvioi kokonaisvaltaisesti; […]