Oppilaille on hyvä kertoa, että heidän työskentelyään arvioidaan jatkuvasti ja osoittaa se heille konkreettisesti. Opettaja voi kuitenkin itse valita haluaako hän kertoa oppimisen seurantaan valitut tehtävät ennalta, vai motivoiko oppilaita kenties juuri se, että osa tehtävistä toimii “pistokokeina” motivoiden jatkuvaan, tunnollisempaan työskentelyyn?
Lämpimästi tervetuloa 25.–26.1.2019 Educa-messuille Messukeskukseen Helsinkiin ja e‑Opin osastolle 6b28! Educa-messut kokoaa kaikki opetusalan ihmiset ja yritykset saman katon alle. Maksuttomassa tapahtumassa kuulet ja keskustelet alan ajankohtaisuuksista ja tulevaisuuden näkymistä. Tutustu e-Opin mielenkiintoiseen sekä monipuoliseen digioppikirjamaailmaan ja tule vaihtamaan kuulumisia. Tunnelmaan voit virittäytyä katsomalla viime vuoden Educassa kuvaamamme videon. Nähdään e-Opin osastolla tänäkin vuonna!
Tiesitkö, että 360-kuvia voi hyödyntää opetuksessa vaikkapa ilman laitehankintoja tai mutkikasta teknologiaa? Oppikirjailijamme Juha Salmisen blogikirjoitus auttaa ottamaan haltuun Google Tour Creatorin ja esittelee sovelluksella tehtyjä oppilastöitä tamperelaiselta Hatanpään koululta. Voisivatko 360-kuvat tuoda uusia ulottuvuuksia esim. maantiedon, historian tai kielien opetukseen sinun koulullasi?
Mitä tapahtuisi vuoden pituudelle, jos Maa olisikin painavampi tai kauempana Auringosta kuin se on? Kuinka ikäsi muuttuisi näissä tilanteissa? 🌏☀️ Tätä (kuten monia muitakin fysiikan ilmiöitä) on vaikea tutkia luokassa, mutta niihin pääsee konkreettisemmin käsiksi simulaatioiden avulla. Oppilas voidaan esimerkiksi ohjata itse tutkimaan ilmiötä ja kokeilemaan havainnointia ohjeiden ja simulaatioihin liittyvien kysymysten avulla.
Tiedätkö miten e-Opin lukiokirja toimii? Mikäli asia askarruttaa, rehtori Simo Veistolalla on napakka vastaus kysymykseen. “Opettaja saa kirjan omaan käyttöönsä. Hän voi muokata esimerkiksi kirjan sisällä olevaa kurssipäiväkirjaa ja muuta haluamaansa sisältöä. Opiskelijat ostavat osallistujan oikeudet oppikirjaan, ja he näkevät opettajan tekemät muutokset saman tien. Oppimisen seurannassa sekä opettaja että opiskelija voivat seurata tehtävissä etenemistä.”
e-Opin kirjoissa oppilaat voivat toimia yhteisöllisesti erilaisten tehtävien ja keskustelualueiden puitteissa. Ryhmämuistiossa oppilaat voivat sisällyttää kirjaan omia tuotoksiaan vaikkapa ryhmätöiden muodossa, ja tässä työkalussa he pääsevät tuottamaan tekstiä samanaikaisesti kukin omalta tililtään. Voit lukea lisää ryhmämuistiosta Peda.netin sivuilta.
Vesiemme äärellä -dokumentti tarjoaa tiiviin, mutta antoisan katsauksen lähiympäristömme vesistöjen pinnan alle. 🐟 Videon kautta pääsee tutustumaan 13 minuutissa niin Itämeren, järvien kuin jokienkin elämään havainnollisella tavalla. Vahva suositus kaikille ympäristöopin, biologian ja maantiedon opettajille!
Nyt kannattaa tarttua tilaisuuteen ja tehdä sijoitus oppimiseen, sillä me e‑Opissa päätimme tarjota jatkuvuutta digitaalisten oppimateriaalien käytölle peruskouluissa ja erityisen edulliset opiskelijahinnat lukiokirjoille. Tarjous uusille peruskouluasiakkaille Tilaamalla valitsemanne digioppikirjat vuoden 2018 loppuun mennessä saatte kirjat opetuskäyttöön lukuvuoden 2020–2021 loppuun (31.7.2021) saakka. Huolehdimme siitä, että saat tarvittaessa henkilökohtaisen ohjeistuksen ja opastuksen oppikirjojemme käyttöön koulullasi yhdessä kollegojesi […]
Kartat ovat mitä oivallisin väline historiallisten kehityskulkujen hahmottamisessa. Euroopan historiassa yhteiskunnalliset muutokset ja poliittiset mullistukset näkyvät selkeästi myös muutoksina kartoissa esiintyvässä nimistössä sekä valtionrajoissa. Esimerkiksi Euratlas-sivustolta löytyy runsas paketti englanninkielisiä karttoja Euroopan historian opiskelemisen apukeinoksi.
Tiesitkö, että e-Opin kirjoissa voit halutessasi muuttaa lukujen järjestystä kirjan vasemman laidan “järjestely”-toiminnolla? Avautuvassa näkymässä voit joko raahata lukuja haluamaasi järjestykseen tai syöttää lukujen eteen haluamasi järjestysluvun. Lopuksi tallenna valintasi.